校園文化

開辟法制長廊,強化德育教育

增強學生的法制意識、社會責任意識、交通安全意識、自我防護意識,是我們教育工作者必須面對的現實和責任。對學生的一生負責,為學生的幸福成長奠基。在這一理念的引導下,我們加強了法律道德等文化層面的建設。以樓道空間為載體,以德育櫥窗為陣地,強化道德法制教育,提高學生的法制意識。

    我們在櫥窗內設置了系列道德規范方面的教育內容。如“教師職業道德規范”、“教師十要十不準”、“教師禮儀常規”及“小學生守則”、“小學生日常行為規范”、“小學生禮儀常規”,并以兒童化的語言和漫畫的形式在班級板報專欄里進行解讀。讓師生在“規范”中學會“規范”,在“常規”中養成常規。在文明、禮儀、道德、法制的情景中,得到感染、內化和認同。從而使他律變成自律、自律變為自覺,進而變成自己的行為。

學校設有警校共建辦公室、綜合治安辦公室、德育展室及法制展室。常年聘任法制副校長給學生講課,每一個學期定期邀請區司法局領導到學校作法制報告。學生在專業法官的指導下,開設模擬法庭。通過角色的轉化和鮮活的案例,親身體驗了法律的神圣不可侵犯,也讓學生在真實的道德情景中,通過不斷地吸收,內化、認同和感染,提升了道德認知和道德水準。

    良好的法制環境,嚴格的制度措施,發展性的評價體系。規范了學生行為,增強了學生道德法制意識,也提升了學生的思想境界和認識水準。學校連年被區局安全辦評為嶧城平安校園先進單位,先后承辦了鎮、區安全優質課及德育現場會,今年又榮獲市級平安和諧校園榮譽稱號。

   (二)開創系列名星工程,讓名星學生上櫥窗

    學校德育處采用多元評價辦法,制定了系列名生評比方案,分別在班級、學校兩個層面開展星級少年評選活動。在教學樓一樓和各個班級墻壁,開設明星風采專廚,把小明星的生活照、簡歷、信奉的格言搬上櫥窗。于是一批批學習標兵、勞動標兵、禮儀標兵、以及文藝星、體育星、丹青星、科技星、孝星等特長生、進步生步入了櫥窗。為名生提供了展示自我、超越自我的機會,也為學習困難的學生樹立了“我也是個好孩子”、“只要拼搏就能成功”的自信。不僅名生上櫥窗,名師也要上櫥窗。在專欄中詳細介紹名師的業績和教育理念,讓學生親其師、信其道。這不僅是一種榜樣的力量,更是一種氛圍,一種催人奮進、追求卓越的精神氛圍。

 
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